心中有愛，再苦也甜

宋伏建，男，廣元中學英語高級教師，大學本科學歷，碩士學位，首屆廣元名師，廣元市學術和技術帶頭人，廣元市骨干教師，廣元市教育科研先進個人，多次榮獲廣元市高考英語顯著成績獎和高中英語優(yōu)質課說課、講課一等獎。在24年（1993.07—2017.07）的教育教學工作中，曾在旺蒼縣農村貧困學校工作8年（1993.9-2001.7），擔任高三英語教學21年，任班主任8年，英語教研組長15年，年級組長3年，現任廣元市高中英語名師工作室主持人，擔任廣元中學高三英語教學。

宋伏建擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，誓為黨的教育事業(yè)奮斗終生。他“學高為師，身正為范”，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，嚴格遵守各項法律法規(guī)，顧全大局，勇挑重擔，開拓創(chuàng)新，銳意進取，嚴以律己，寬以待人，為人師表，率先垂范，時刻不忘人民教師的光榮職責和神圣使命，具有高尚的職業(yè)道德和無私的奉獻精神，從無違反師德師風的行為，贏得師生的廣泛贊譽。

宋伏建一貫秉持“勤、實、細、恒、效”的工作作風和“以激勵代替懲罰，讓學生在探索中學習，在問題中成長，彰顯學生個性，讓每個學生成才”（簡稱“激勵教育、問題意識、個性成長”）的教育理念。他從教24年，擔任21年高三英語教學工作，對自己所從事的教育教學工作有高度的責任感和執(zhí)著的追求。他認為教學中的任何一個隨意行為都是在傷害學生，都是在傷害自己的良心，都是在傷害自己熱愛的教育事業(yè)。他從不隨意上課，總是把每一節(jié)課備成精品課，把每一節(jié)課上成精品課。他從不歧視學困生，堅信每個學生都有自己的特長和潛能。他重視學生的個體差異并因材施教，把學生的“學”放在教學的首要地位，高度重視學生學習的個性體驗，想方設法地創(chuàng)設學生主動參與學習的教育環(huán)境，引導學生質疑、調查、探究和在實踐中學習，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識能力。宋伏建特別注重學生的思想教育，教育學生要成為有益于國家和社會的人，撰寫《中國青年應加強政治參與，努力促進民主政治建設》、《培養(yǎng)學生健康的心理，有效開展學習活動》等多篇引領學生思想進步的論文，對學生起到了很好的導向作用。

宋伏建所教的學生品行端正，思想健康，思維活躍，學習積極性高，成績提高顯著。所教學生有李一凡、王松等多名學生成為廣元市高考理科狀元，并考入清華大學、人民大學等全國一流名校，有毛一可、李漫等多名學生獲廣元市高考英語單科第一名，有林培霆、郭茂磊等多名學生進入廣元市高考英語單科前十名，有宋弋雯、劉智愚等多名學生獲得全國中學生英語能力競賽國家級一等獎，所交班級學生平均成績和高分段人數一直名列全市前茅。宋伏建一直從事補習班英語教學，針對大多數補習生英語差的實情，探索出了一套提高學生英語成績的獨特辦法，成效顯著。例如，宋伏建要求學生在做試卷的過程中標注可能會錯的試題，在剛做完試卷后，不得馬上交卷或者校對答案，而是靜心揣摸可能會錯的試題，盡可能把失誤降到最低，然后再上交試卷或者校對答案，但不得馬上討論、詢問他人或者查閱試題解釋，學生再度憑借自己的努力，盡可能獨立地弄懂試題錯因，隨后才是查閱解釋、同學討論或者詢問老師，最后學生還得根據自己的理解寫下本題的詳解，并收錄這道試題及心得，以備不定時地復習鞏固。宋伏建一直堅持著這種看似簡單的做法，既培養(yǎng)了學生耐心細致的習慣，又培養(yǎng)了學生獨立思考、獨立探究和獨立解決問題的能力，他所教的學生思辨能力、舉一反三的能力都很強，學生真正跳出了題海，快樂地學習，富有成效地學習。

宋伏建所教高2013級兩個班一本和本科全部超額完成目標：31班72人全部上本科，其中23人上一本，班平分達109.75分，比該班入口成績（95.66分）高出14.09分，比市平高出27.75分，在廣中所有理科補習班中排列第二，33班50人全部上本科，期中40人上一本，班平達114.42，比該班入口成績（100.96分）高出13.46分，比市平高出32.42分，在廣中所有理科補習班中排列第一，王松以總分682分，英語單科141分的成績榮獲廣元市理科狀元。2017年高考，宋伏建所教的32班58人中，46人上一本，百分之百上本科，一本和本科人數大幅度超學校所定的目標人數。學生林培霆英語考了143分，羅熔英語考了141分，周愉英語137，盧珊英語136，近10名學生英語超過130分。

宋伏建教育科研能力很強，是一名典型的學者型教師。他大膽探索，獨創(chuàng)性地提出了“掌握四位一體審題技巧，提高英語閱讀解題質量”的教學策略，在2015年5月全市高中英語教學研討會上，作為英語名師工作室主持人的他做了專題講座，受到了與會教師的一致好評。他獨立完成了教育碩士課題《提高高中學生英語閱讀能力——論解決閱讀過程中的詞匯問題》，其論文被發(fā)表在在全國碩士論文核心刊物“CNKI中國知網”上（網址：http://www.cnki.net;http://cgkn.chinajournal.net.cn；）。宋伏建主研市級課題2項，參研課題多項，曾被評為“優(yōu)秀主研人員”。另有《重視插圖的作用》等20多篇教研論文在國家級、省級、市級刊物上發(fā)表或獲獎，編寫《高中英語學法簡介》等五部校本教材。多次在廣元市上英語示范課，并多次獲得市級一等獎。受到同行好評和學生的喜愛。

宋伏建在提升自己的同時，傾心引領青年教師成長。他利用英語名師工作室為廣大青年教師搭建成長的平臺和展示的機會。如今宋伏建名師工作室有六位核心成員，每位核心成員帶領2至3位青年教師。工作室為每位成員制訂了詳細的年度研修計劃和三年發(fā)展規(guī)劃，規(guī)定每位成員每學期至少讀一本專業(yè)書籍，寫一篇讀書筆記，上兩節(jié)公開課，寫兩篇觀課感，至少聽評課15節(jié)以上，并完成學期和期末工作室工作總結。宋伏建高中英語名師工作室建有QQ群，通過QQ群探討疑難問題，發(fā)表工作感想，發(fā)布工作任務。如今，工作室中張雁紅、何曉娟、蔣玉蓉等多位成員已成長為廣元市骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長，工作室核心成員王萍萍2016年榮獲四川省高中英語優(yōu)質課競賽一等獎，龐婷榮獲四川省高中英語優(yōu)質課競賽二等獎，張雁紅、王萍萍、周雪瑩、鄭曉娟等多位教師榮獲廣元市教學大比武一等獎，宋伏建名師工作室連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀。

24年的教育教學工作，宋伏建在教學、教育、教研、課改等多方面都積累豐富的經驗，取得了顯著的成績。由此被廣元市人民政府授予“廣元市學術和技術帶頭人”、首屆“廣元名師”等稱號，被廣元市教育局授予“廣元市中小學骨干教師”、“ 全市教育科研先進個人”、“廣元市高考取得顯著成績的英語科教師”等多項榮譽，其先進事跡先后在廣元中學官網、廣元日報、華西都市報上做了專題報道。