人物名片
黃永安，中學歷史高級教師。四川省骨干教師，廣元市骨干教師，廣元市高考取得顯著成績的文綜科教師。從教26年，多年承擔畢業(yè)班教學任務。教學上認真仔細，任勞任怨。教育上以生為本，注重人文關(guān)懷。管理上強化學生自我管理意識，班風好，學風濃，高考成績突出，多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀班主任”。
因為姓黃，又帶著一副眼鏡，同學們私底下都親切地稱他“小黃人”。
循循善誘 培養(yǎng)學生廣闊的史學視野
1991年，黃永安從西南師范大學歷史學專業(yè)畢業(yè)，進入廣元中學，擔任高中歷史學科的教學工作。
在很多學生心中，歷史是一門人文學科，其中的知識點需要大量背誦，因此只要能夠把課本知識背下來就行了。教了26年高中歷史的黃永安不以為然。他表示，歷史確實是人文學科的核心課程之一，但高中歷史，絕不是死記硬背這么簡單�！俺踔袣v史以歷史事件為主，具有很強的趣味性，而高中歷史則凸顯了它的思維性和邏輯性，需要對學生的史學觀念進行培養(yǎng)。”黃永安說，“作為一個老師，應該具有廣闊的史學視野，不能僅僅把知識點停留在教材之上，這樣學生的史學視野才會更加開闊。”為此，他加入了很多全國歷史教學教研的QQ群、微信群，經(jīng)常與群里來自五湖四海的老師們交流探討，學到很多對教學有用東西。在他的案頭總是放著《中國通史》《資治通鑒》等大部頭史書。
黃永安認為，學習的主體永遠是學生，老師則起到引導的作用，這就需要老師循循善誘地去教導。在課堂上，他會面向所有學生講學習的方法和思考方式，并找到考點的切入點；自習課上，他則會根據(jù)每一個學生的情況進行有針對性的單獨輔導。同時，他很善于通過鼓勵來提高學生學習的主動性。
他的教學方法得到很多學生的認可。很多同學對他的歷史課非常著迷，經(jīng)常會主動找老師背誦，課堂上也經(jīng)常主動提問，最后走上了與歷史專業(yè)相關(guān)的工作崗位。
以靜為用 每天要求學生靜思五分鐘
曾經(jīng)，在黃永安所帶班的教室里，掛滿了字畫，這些字畫都是他的同學、朋友寫的，然后他自己拿去裝裱起來。他認為，受時代的影響或者社會的影響，現(xiàn)在的獨生子女自我意識太強，因此他更多地教導學生為人處世的道理，將來做一個端端正正的人。字畫的內(nèi)容都是他想讓學生時刻都記住的人生哲理�！耙慌e一動皆風景，一言一行鑄文明。”他希望學生隨時注意自己的言行舉止，做一個懂文明講禮貌的人�！办o坐常思己過，閑談莫論人非�！备嬲]學生要隨時自我反省�！耙荒畲认�，可以醞釀兩間和氣；寸心潔白，可以昭垂百代清芬�！备嬲]學生要心存善念，關(guān)愛他人。
黃永安對班上的學生還有一個特殊的要求，就是每天下午6：30-6：35，坐下來靜靜思考，思考自己的收獲和不足，然后加以改進。通過這些耳濡目染的教導，學生在品行方面都非常優(yōu)秀�！吧蟼�學期，我生病請了一段時間假，但學生在班級管理方面做得依然非常好非常自覺，這讓我很欣慰�！�
作為一個班主任，他不僅僅關(guān)心自己所教學科的成績，其他學科同樣關(guān)注。比如，他會讓當天的值日生找數(shù)學老師出一道題，自己弄懂以后在自習課上講給全班同學聽；他會抽背學生的語文課文和英文單詞，如果背不下來的則會讓學生抄寫兩遍。通過這些方法，班上學生其他科的成績也均不錯。
和藹親切 學生私底下叫他“小黃人”
在班級管理方面，黃永安非常民主。他倡導學生自主管理，他對班上提出整體要求和班級目標，學生按照他的要求和目標來執(zhí)行就行。在選出班干部以后，他會以小組為單位進行小組量化考核，包括紀律、衛(wèi)生、學習等綜合量化，根據(jù)一個月量化的綜合成績來對學生的座位進行調(diào)整，學生對這樣的量化考核方式也欣然接受。
在學生楊雪惠的眼中，黃老師是一個非常和藹、隨和的人，“他非常關(guān)心學生，歷史課雖然很枯燥，但在他的講解下，我們都學的非常有趣�！蓖嗤瑢W劉沐陽告訴記者，他們班非常團結(jié)，班上的學生也非�；钴S，班上一直是一種愉快的氛圍，這跟黃老師的教導分不開。
