——走進(jìn)擔(dān)當(dāng)教育使命堅(jiān)守教育本真的廣元中學(xué)
本報(bào)記者 何開紅 崔華忠
初心，就是在出發(fā)的那一刻所許下的夢(mèng)想，是窮盡征途渴望抵達(dá)的目標(biāo)。立德樹人，辦人民滿意的教育，是教育的初心所在，更是學(xué)校的使命所系。
立校300余年的廣元中學(xué)，為著黨的重托和人民的期盼，以發(fā)展學(xué)生為本，以成就教師為根，以奉獻(xiàn)社會(huì)為果，肩負(fù)重任，恒守初心，礪志前行，用孜孜以求、樂此不疲的靜心修業(yè)、潛心育人，在奮進(jìn)的征途中一路芳華。
——題記
這個(gè)世界每天都在發(fā)生變化�？陀^世界里，歲月在變，事物在變，風(fēng)景在變。
廣元的每一天也在變，從往年的炎炎夏日到今年的雨水連綿，從飛馳而來(lái)的高鐵到腳步漸近的省運(yùn)，變化是這個(gè)城市奮進(jìn)新時(shí)代的見證。然而，地處一方靜謐的廣中，卻始終保持著教育的專業(yè)與專注，堅(jiān)守著教育的本真。
不變的背后，是精神，是情懷，是品格。“不忘記來(lái)時(shí)的路，才能明白去哪里、干什么。”校長(zhǎng)蘇國(guó)剛說(shuō)，歷經(jīng)歲月淘洗、時(shí)代變遷，廣中讓師生成長(zhǎng)成才的初心不變，靜心立校治學(xué)的理念不變，為著廣元優(yōu)質(zhì)教育的擔(dān)當(dāng)不變。
7月10日，走進(jìn)高地之上的廣元中學(xué)，雨后的校園別有一番靜美。安靜的環(huán)境中，記者靜心感受這所學(xué)校初心恒守的處處風(fēng)景。
向著人民的期盼進(jìn)發(fā)---
讓教育帶著溫度落地
7月6日，廣元中學(xué)校黨委召開“新時(shí)代治蜀興川廣元實(shí)踐怎么干”專題討論會(huì)。會(huì)議上，一個(gè)個(gè)激昂振奮的發(fā)言，具體到學(xué)校的發(fā)展，就是保持定力、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、滿懷激情、攻堅(jiān)克難，辦好人民人民滿意的教育，不負(fù)市委的重托和人民群眾的期望。
類似的討論學(xué)校經(jīng)常開展。通過(guò)這樣的初心叩問，時(shí)時(shí)引領(lǐng)和校正著學(xué)校的前進(jìn)方向，讓全校師生員工對(duì)“從哪里來(lái)”“到哪里去”的問題，有著更為清晰而深刻的理解。
“廣元中學(xué)是廣元人民的中學(xué)。”在學(xué)校辦公樓的電子顯示屏上，醒目的文字時(shí)刻提醒廣中人對(duì)學(xué)校“為了誰(shuí)”的問題進(jìn)行深處探尋。
“教育最根本的功能是促進(jìn)人的全面發(fā)展、釋放人的潛能，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。”始終迎著人民的期盼，和著群眾的腳步，廣元中學(xué)將這種初心情懷化為極致的教育心，理清“塑造個(gè)別人和培養(yǎng)全部人、為了學(xué)生一時(shí)和著眼學(xué)生一生”等辯證關(guān)系，為每個(gè)人鋪一條路、搭一個(gè)臺(tái)，讓師生同在教育的沃野里自由成長(zhǎng)。立德樹人的教育，帶著溫度在這里落地。
李俊，廣元中學(xué)副校長(zhǎng)，高2015級(jí)年級(jí)管委會(huì)主任。這個(gè)50多歲的老教師，把自己還原成十六七歲的孩子，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，和孩子打成一片，幫助他們解決內(nèi)心沖突，維護(hù)心理健康。“溫暖的、有溫度的教育，拒斥人心冷漠、情感荒蕪、精神迷失，其最直接的體現(xiàn)，是教師內(nèi)心豐盈、樂觀向上，愛每一個(gè)孩子，平等地對(duì)待每一個(gè)孩子。”一路走來(lái)，他始終以“一個(gè)都不能少”的博愛之心教書育人，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。
“每個(gè)孩子都是一座金礦，有著無(wú)限潛能。”在廣中，許多孩子從大山深處走來(lái)、從貧困鄉(xiāng)村走來(lái)，有的父母親長(zhǎng)期在外打工，有的父母離異，有的家境非常貧寒。然而，他們卻享受著廣中平等的教育資源，沐浴著每個(gè)老師的關(guān)心愛護(hù)，和其他孩子一樣共同成長(zhǎng)。
高2015級(jí)18班學(xué)生賀秋景的父母親在外打工，3年里，班主任佘軍和科任老師像爸爸媽媽一樣無(wú)私地給予她關(guān)愛，讓她在廣元中學(xué)找到了另一個(gè)溫暖的家。生病時(shí)的陪伴、失敗時(shí)的鼓勵(lì)、困惑時(shí)的點(diǎn)撥、犯錯(cuò)時(shí)的批評(píng)、任性時(shí)的斥責(zé)、生日的祝福、中秋的月餅、端午的粽子、高考前夕手里的愛心蘋果……她的夢(mèng)想天空，是同樣的藍(lán)天白云、溫暖陽(yáng)光。
“我成績(jī)那么差，以為老師會(huì)放棄我�！备�2015級(jí)18班學(xué)生何夢(mèng)琪剛進(jìn)入廣中時(shí)，正值叛逆期，學(xué)習(xí)不上心，幾次考試都在全班后列，她索性破罐子破摔。她沒想到的是，班主任佘軍早已為她制定了學(xué)習(xí)提升方案。為了走進(jìn)這個(gè)小女孩的心靈，佘軍反復(fù)找她談心，對(duì)她進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫她尋找學(xué)習(xí)方法。慢慢地，何夢(mèng)琪度過(guò)了那段叛逆時(shí)期，學(xué)習(xí)上逐漸進(jìn)步�！敖衲旮呖迹m然和別人比我的成績(jī)不算好，但是和以前的我相比，卻有了質(zhì)的飛躍�！焙螇�(mèng)琪說(shuō)。
每一個(gè)孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)，拼起了廣中“為了人人”的答卷。過(guò)去的這個(gè)6月，廣中再次交出“為了每位學(xué)生”的優(yōu)秀答卷。文考一本上線613人，文考本科上線1872人，文理科600分以上特優(yōu)生人數(shù)111人，文科考生李玥同學(xué)以630分奪得全市應(yīng)屆第一名。PGA國(guó)際班學(xué)子全部升入美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)家一流大學(xué)，9人考入世界排名前100的名校。470余人次通過(guò)北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校自主招生、綜合評(píng)價(jià)、農(nóng)村高校專項(xiàng)計(jì)劃等項(xiàng)目的報(bào)名審核并獲得加分。豐碩成績(jī)的背后，是2015年秋季招生時(shí)，全市中考前50名廣元中學(xué)到位僅1人，全市中考前100名廣元中學(xué)僅到位6人，還面臨大量擇校生的困窘。
這是一幅整體提升、人人成長(zhǎng)的壯麗畫卷：近年來(lái)，學(xué)校的高考質(zhì)量更是連年跨越式增長(zhǎng)。重本上線人數(shù)呈井噴式增長(zhǎng)：2014年128人，2015年286人，2016年452人，2017年470人，2018年613人；本科上線人數(shù)持續(xù)大幅增長(zhǎng)：2014年1050人，2015年1394人，2016年1357人，2017年1597人，2018年1872人；先后為清華、北大等一流名校輸送了數(shù)十名優(yōu)秀學(xué)子。
成績(jī)的背后，是學(xué)校遵循“讓平凡者優(yōu)秀，讓優(yōu)秀者卓越”理念鏗鏘前行，是師生對(duì)“學(xué)校為我、我為學(xué)�！鄙羁汤斫獾募で楸虐l(fā)。普通班學(xué)生考雙位數(shù)重本不足為奇，大英才班學(xué)生考985、211名校屢見不鮮，小英才班學(xué)生個(gè)個(gè)追求卓越，這種你追我趕的良性學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，在高中三年備考中盡情彰顯。
“我們每個(gè)人都是廣中的坐標(biāo)，都是廣中奮進(jìn)道路上的一粒沙，雖然渺小，卻很驕傲。” 高2015級(jí)9班學(xué)生何瑩說(shuō)，從初入廣中的成績(jī)平平、性格內(nèi)向不善言辭，到高考文科取得591分、綜合素質(zhì)全面發(fā)展的她在廣中的3年是幸福的。在這里，她的每一天都在進(jìn)步，身邊的每一個(gè)人也都得到了成長(zhǎng)。
“每個(gè)丑小鴨都有一個(gè)天鵝夢(mèng)。雖然我不覺得自己是一只丑小鴨，但我也想到看一看前面的風(fēng)景�！备�2015級(jí)19班的魏英說(shuō)。三年前，初入廣中的她中考全市排名1617名。三年里，老師不斷鼓勵(lì)，給了她很大勇氣，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。三年后的今天，魏英同學(xué)以606分的高考成績(jī)，向自己，以及關(guān)心她的老師們交了一份滿意的答卷。
一個(gè)個(gè)優(yōu)秀學(xué)子從廣中起飛，成為廣中踐行初心使命的生動(dòng)注腳。
向著時(shí)代的挑戰(zhàn)進(jìn)發(fā)——
安靜做最真實(shí)的教育
行走于書香雅致的廣中校園，“安靜”是這個(gè)校園的特質(zhì)。雖然一墻之外就是喧囂的馬路、市場(chǎng)，但這里卻仿佛是另一個(gè)世界。和安靜環(huán)境相呼應(yīng)的，是這方天地間人心的沉靜。無(wú)論是景，還是人，安靜是嵌入靈魂的品格。
事實(shí)上，不論是經(jīng)歷了百年積淀的廣中，還是經(jīng)歷了三年淬火的廣中學(xué)子，都有一份與眾不同的沉靜。這份沉靜，包含著“抱璞守真、專業(yè)務(wù)實(shí)”理念的堅(jiān)守，包含著不為外界所惑所擾，潛心教育、波瀾不驚的定力，包含著遠(yuǎn)離浮躁與虛華，堅(jiān)守教育本真和良知的追求。幾度春秋，物欲橫流。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)的功利與浮躁無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沖擊著校園，影響著教育。廣中人始終堅(jiān)守并挺立于精神高地，寄情于那方靜謐的心靈后花園，始終保持泰然處之的態(tài)度、抱璞守真的定力，坦然面對(duì)沖擊，保持教育初心。
“教育需要平靜與平和，需要耐心和耐性。安靜下來(lái)，才是教育最該有的樣子。”在校長(zhǎng)蘇國(guó)剛看來(lái)，學(xué)校是一方知識(shí)的沃土、精神的凈土，靜下心才能沉住氣，不跟風(fēng)不追風(fēng)，以平淡平和的教育，教會(huì)學(xué)生從容于世的人生態(tài)度。
安靜才能求真，安靜才能專注。廣中不為外界所擾，不為浮名所惑，始終正校風(fēng)，樹學(xué)風(fēng)，嚴(yán)教風(fēng)，廣中人以一顆匠心，篤定執(zhí)著謀劃未來(lái)——為學(xué)校確立了“建成川陜甘一流名�！蹦繕�(biāo)，為領(lǐng)導(dǎo)班子制定了“三高”標(biāo)準(zhǔn)---高起點(diǎn)思考，高效率運(yùn)作，高品位展示，為全校師生確立了“四實(shí)”準(zhǔn)則---踏實(shí)、扎實(shí)、穩(wěn)實(shí)、堅(jiān)實(shí)。讓教育的本真照進(jìn)每一個(gè)師生的夢(mèng)想，并讓求真求實(shí)的品格成為師生恒久不變的信條。
王敏，廣元中學(xué)高2015級(jí)28班班主任、英語(yǔ)教師�！敖逃桥囵B(yǎng)人，不是生產(chǎn)產(chǎn)品。注重安靜的教育，培養(yǎng)大寫的人，有思想的人，是高中教育的應(yīng)有之義�！彼讶康男乃己途Χ挤旁谂囵B(yǎng)這個(gè)班的孩子上。這個(gè)被班上學(xué)生笑稱“老王”的孩子王，和大家一起歡笑、一路成長(zhǎng)，共同走過(guò)了安靜而又波瀾壯闊的3年�！笆刈�(nèi)心對(duì)教育本真的那份堅(jiān)持，保持職業(yè)理想，感受職業(yè)幸福。”這是王敏老師現(xiàn)在和將來(lái)的人生信條。
“專心專注地做好教育這一件事，不為世事所干擾，不為雜念而分心�！边@樣的理念，是廣中教師的共識(shí)。他們?cè)谏鐣?huì)浮華、物欲橫流面前，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，本分而安靜地扎根三尺講臺(tái)，固執(zhí)地守望著寧?kù)o的天空。
學(xué)校的潛移默化，養(yǎng)成了學(xué)生拒絕浮躁、保持平常心的品質(zhì)。
今年高考期間，一些學(xué)校著紅衣、穿旗袍，敲鑼打鼓壯行高考，而廣元中學(xué)絕大多數(shù)學(xué)子，謝絕了父母陪伴的好意，以平靜的心態(tài)，昂起胸膛走進(jìn)考場(chǎng)，沉著應(yīng)對(duì)人生命運(yùn)的挑戰(zhàn)。他們的身上，深深地刻下了廣中的思想烙印，形成了平靜平和的人生態(tài)度。
在一些學(xué)校，每逢高考結(jié)束，許多學(xué)生如擺脫了牢獄，陷入徹底的狂歡，有的撕掉書籍，有的破壞公共設(shè)施，而在廣中，學(xué)子走出考場(chǎng)，卻是一如既往的平靜，整理書本，收拾行裝，告別老師，彬彬有禮地走出校門。離校前，廣中學(xué)子們紛紛捐出自己三年所學(xué)的輔導(dǎo)書籍、錯(cuò)題集、學(xué)習(xí)筆記等，通過(guò)學(xué)校的圖書漂流活動(dòng)，流轉(zhuǎn)給需要的學(xué)弟學(xué)妹進(jìn)行學(xué)習(xí)使用。
靜者心多妙，寧?kù)o能致遠(yuǎn)。靜，是在平淡中積蓄力量，是一種比動(dòng)更為重要的力量，經(jīng)得起恒久的等待和磨礪。沉靜治學(xué)，安靜求學(xué)，歷經(jīng)沉淀的廣中人，正以品格和風(fēng)骨，影響著這個(gè)社會(huì)、這方水土。
向著教育的本源進(jìn)發(fā)——
讓每個(gè)師生盡情出彩
老家安徽的李玥，小學(xué)、初中學(xué)段多次轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，知識(shí)不夠系統(tǒng)。直到在廣元中學(xué)學(xué)習(xí)后，在老師的耐心幫助下，才逐漸找到科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。今年高考，她以文科630分的成績(jī)奪得全市應(yīng)屆第一的好成績(jī)。
“之前在學(xué)習(xí)中經(jīng)常馬虎、不穩(wěn)定。是老師們的諄諄教導(dǎo)激發(fā)了我的斗志。”李玥說(shuō)，高三后半學(xué)期，她失眠很嚴(yán)重，老師們了解情況后，紛紛給予了李玥愛的關(guān)懷和幫助，班主任時(shí)常陪其聊天，科任老師經(jīng)常陪其跑步，使她逐漸釋放了壓力，克服了失眠困擾。
“經(jīng)歷過(guò)高三，才知道人可以這樣拼。”李玥的身上有股不服輸?shù)膭艃�。這個(gè)學(xué)霸級(jí)的文靜女生，還是一名文學(xué)愛好者、短跑高手，在學(xué)校三年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，女子4x100米比賽她從沒失過(guò)前三甲。
“一個(gè)學(xué)生承載了一個(gè)家庭的夢(mèng)想。學(xué)校要對(duì)這個(gè)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)�！睂W(xué)校黨委書記張寧感慨地說(shuō)。在廣元脫貧攻堅(jiān)任務(wù)艱巨的背景下，培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生，能改變一個(gè)家庭的面貌，改變這個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。
“教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展�！边@是廣中多年來(lái)始終如一的追求。為著這份追求，學(xué)校積極開展新課程理念、現(xiàn)代教育技術(shù)和教育科研能力培訓(xùn)，努力打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍；以梯隊(duì)建設(shè)激勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出，開展閱讀經(jīng)典、聆聽大師講座、一周一研、新老互學(xué)、教學(xué)反思等活動(dòng)，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，保障了教育教學(xué)質(zhì)量“高位求進(jìn)，穩(wěn)中有升”。為著這份追求，他們尊重學(xué)生的發(fā)展需要，尊重家長(zhǎng)的教育訴求，因人制宜制定成才之路，為每一位學(xué)生提供適合的教育，使學(xué)生具備豐富的知識(shí)、卓越的素養(yǎng)、科學(xué)的方法、崇高的精神。
廣中緊緊圍繞課堂教學(xué)主陣地，深化課堂教學(xué)改革，完善“五學(xué)”課堂教學(xué)策略，借助大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法；從備課、上課、作業(yè)評(píng)改、檢測(cè)、評(píng)講、反思六個(gè)環(huán)節(jié)入手，把每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)落細(xì)，把每堂課上成優(yōu)質(zhì)課、精品課；積極開展教師培訓(xùn)和教育教學(xué)研究，多次承辦省市各類學(xué)科教師培訓(xùn)，全市學(xué)科教研組建設(shè)研討會(huì)，直屬學(xué)校各學(xué)科聯(lián)合教研等系列活動(dòng)，發(fā)揮了廣元市教師專業(yè)發(fā)展基地校的輻射作用。
“活動(dòng)育人，和諧發(fā)展”是廣中的辦學(xué)特色。學(xué)校經(jīng)常開展具有地方特色的中華優(yōu)秀文化藝術(shù)活動(dòng)、形式多樣的科技活動(dòng)、健全人格的心理健康教育活動(dòng)、生動(dòng)活潑的德育活動(dòng)、張揚(yáng)個(gè)性的社團(tuán)活動(dòng)、豐富多彩的體育活動(dòng)，經(jīng)常開展感恩教育、責(zé)任教育等課程和活動(dòng)，提高學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生們常懷感恩，奉獻(xiàn)社會(huì)。學(xué)校成為孩子們的樂土，自由成長(zhǎng)的精神家園，一磚一瓦、一草一木皆育人。
佘軍，2015年從陜西理工大學(xué)研究生畢業(yè)后，選擇了廣中。當(dāng)年，他就被委以班主任的重任。他從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，是在李德軍、李松柏等老教師的幫帶下完成的，并快速成長(zhǎng)為教學(xué)、管理的多面手。去年10月，一個(gè)市級(jí)機(jī)關(guān)找到他，許以優(yōu)越的條件。佘軍幾乎沒有思考：“我離不開班里的學(xué)生，舍不得教書這份事業(yè)�！苯衲旮呖迹鳛橥饨缪壑械钠胀ò�，佘軍老師全班64名學(xué)生，50人考取本科，7人考上一本。
“讓每一個(gè)生命都精彩。”這是從教27年的歷史備課組長(zhǎng)王秀君的信條。學(xué)生岳伶不喜歡歷史，上課開小差。王秀君用“歷史問題現(xiàn)實(shí)思考、現(xiàn)實(shí)問題歷史反思”的道理，將歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，傳授岳伶學(xué)習(xí)歷史的方法，并教會(huì)了她在生活中用歷史的眼光看待現(xiàn)實(shí)。在王秀君老師的幫助下，岳伶如愿取得了優(yōu)異的成績(jī)。
“我們的傳授，不僅是為了學(xué)生能進(jìn)入好的大學(xué)，更是為他們今后的人生路奠定更廣泛的基礎(chǔ)�！备�2015級(jí)12班班主任、物理老師張良君注重用物理思想、物理方法以及物理學(xué)科的核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的邏輯思維、抽象思維、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等五大能力，讓學(xué)生從物理課中找到開啟美好人生的鑰匙。
“沒有對(duì)學(xué)生的愛，就沒有成功的教育。只有用愛心善待每個(gè)孩子，才能讓孩子們的心靈閃亮起來(lái)。”高2015級(jí)9班班主任蔡永成相信，正是那些從心底涌出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之燈，溫暖了學(xué)生前行的腳步。中秋的月餅，元旦的賀卡，學(xué)生高考前親手書寫的叮囑與祝福，都是他愛的表達(dá)。
今年5月3日晚，廣中紀(jì)念“五.四”運(yùn)動(dòng)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，校長(zhǎng)蘇國(guó)剛一篇題為《用自主奮發(fā)的激情鑄就強(qiáng)大的“中國(guó)芯”》的激情演講，他從“全球排名第五、中國(guó)最大的通信設(shè)備制造商——中興通訊被一枚小小芯片一劍封喉”的鮮活例子說(shuō)起，要求同學(xué)們心懷祖國(guó)，眼放世界，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，以青春之我、奮斗之我為民族復(fù)興鑄就強(qiáng)大的“中國(guó)芯”。
蘇國(guó)剛校長(zhǎng)的演講在學(xué)生中掀起波瀾。文科考取605分的高2015級(jí)28班學(xué)生張婷婷對(duì)蘇校長(zhǎng)的囑托記憶猶新，她說(shuō)，學(xué)校和老師注重人文知識(shí)的傳授和積淀，是她取得優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)。在廣中，中央電視臺(tái)每周的“新聞周刊”“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”“朗讀者”等節(jié)目都是課程表中沒有的必修課，學(xué)校還經(jīng)常組織觀看“航拍中國(guó)”“大國(guó)崛起”等紀(jì)錄片。“廣泛涉獵的知識(shí)、豐富多樣的方式，對(duì)我人文觀、價(jià)值觀的形成起到了很大的引導(dǎo)作用。”張婷婷說(shuō)。
“廣中3年，孩子收獲了全面發(fā)展�！备呷龑W(xué)生母嘉俞的母親周英告訴記者，初中升高中時(shí)，一所綿陽(yáng)的學(xué)校向母嘉俞拋出了橄欖枝，但他們卻執(zhí)拗地選擇了廣中�！昂軕c幸很欣慰當(dāng)初的選擇�！敝苡⒄f(shuō)。孩子一進(jìn)入廣中，就喜歡上了學(xué)校和老師，整個(gè)人也從以前的內(nèi)向寡言慢慢變得開朗大方，綜合素質(zhì)明顯進(jìn)步。
向著歷史的使命進(jìn)發(fā)---
構(gòu)筑你我的教育大廈
從清康熙42年發(fā)軔，置嘉陵書院，到光緒16年修葺嘉陵書院，增其舊制，名曰漢壽書院，到1929年更名為廣元縣立初級(jí)中學(xué)校，現(xiàn)代廣元中學(xué)誕生，再到2013年轉(zhuǎn)評(píng)為首批四川省一級(jí)示范高中，廣元中學(xué)在300多年的前行路上，始終背負(fù)著立德樹人的使命責(zé)任。
使命的力量，讓廣中奮進(jìn)的腳步更加鏗鏘。朝著讓“廣元孩子在家門口享受更加優(yōu)質(zhì)的教育”的目標(biāo)，廣中繼續(xù)從思想引領(lǐng)、機(jī)制激勵(lì)、制度保障、人文關(guān)懷、文化凝聚等方面著力，從隊(duì)伍建設(shè)、德育建構(gòu)、課堂轉(zhuǎn)型、教師研訓(xùn)、對(duì)外宣傳等方面入手，繼續(xù)在“變革、精細(xì)、落實(shí)、規(guī)范”上下深工夫，大力推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、跨越發(fā)展，成效顯著。
習(xí)慣在規(guī)范中學(xué)成，風(fēng)氣在習(xí)慣中形成，境界在風(fēng)氣中升華。廣中人把個(gè)人的事業(yè)追求、幸福期望與學(xué)校的發(fā)展自覺聯(lián)系在一起，“學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校發(fā)展”的價(jià)值取向感染著每名師生。每個(gè)老師、每名學(xué)生、每名職工“愛校為�！钡膭�(dòng)能得到了最大調(diào)度。
5月30日下午，廣中舉行“愛心紙”公益捐贈(zèng)暨圖書漂流活動(dòng)啟動(dòng)儀式。畢業(yè)生紛紛將高中三年的學(xué)習(xí)書籍和筆記捐贈(zèng)給母校，不僅為低年級(jí)的學(xué)生們提供各類學(xué)習(xí)資料，還傳遞了傳遞青春正能量。高2015級(jí)26班學(xué)生唐子琳就是其中一員，她將自己三年來(lái)的錯(cuò)題本、學(xué)習(xí)筆記、復(fù)習(xí)資料整理得整整齊齊，來(lái)到學(xué)校親手交給學(xué)校老師。“雖然我畢業(yè)了，但我始終念著這個(gè)地方，心還在這里。”說(shuō)這番話時(shí)，她的眼圈紅了。
被評(píng)為“全國(guó)最美語(yǔ)文教師”的楊林康，去年腳踝扭傷，不能行走。扭傷腳的當(dāng)天，她強(qiáng)忍著劇痛，堅(jiān)持上完課才到醫(yī)院。為了不耽誤上課，她每天扶著墻挪到教室，一節(jié)課都沒落下。
“廣中，既是一座教育大廈，更是一座精神大廈。”副校長(zhǎng)李俊清楚地記得：6月23日上午，75歲的學(xué)校退休老教師杜培國(guó)，拄著拐杖顫巍巍的來(lái)到廣中，了解今年高考情況。而在前一天晚上半夜，退休教師鄭文華迫不及待地給李俊打電話，關(guān)注高考成績(jī)。鄭文華動(dòng)情地說(shuō)：“廣中，永遠(yuǎn)是我們的家，我們關(guān)心它的每一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步。”
讓畢業(yè)生何瑩印象深刻的是，“從老師到學(xué)生，從門衛(wèi)到宿管，從食堂阿姨到后勤叔叔，我能感受到，每個(gè)人都為著廣中的美好明天奮進(jìn)。”讓她難以忘懷的是，冬天，宿管權(quán)阿姨給她們拿來(lái)熱水袋，放在被窩里。還從家里拿來(lái)泡菜，送給宿舍的同學(xué)。
“她像對(duì)自己的孩子一樣呵護(hù)我們�！焙维撁靼祝瑱�(quán)阿姨行為的背后，是對(duì)廣中人的身份認(rèn)同。在廣中，老師、學(xué)生、職工互相幫助的事情比比皆是。幾乎所有的值周干部、班主任、宿管老師都有過(guò)陪同學(xué)生看病的經(jīng)歷。
“男生爭(zhēng)當(dāng)謙謙君子，女生競(jìng)做大家閨秀”“廣中是你一生的驕傲”……如今的廣中，從精神內(nèi)核到校容校貌，從常規(guī)管理到教育教學(xué)，正以裂變式的發(fā)展進(jìn)步，凝聚著廣泛力量，展現(xiàn)新時(shí)代的新作為。
初心永熙，一路芳華。“學(xué)校將繼往開來(lái)，自策自勵(lì)，用不懈的奮斗創(chuàng)造出無(wú)愧于先輩、無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的輝煌業(yè)績(jī)！”說(shuō)這番話時(shí)，校長(zhǎng)蘇國(guó)剛目光堅(jiān)毅，自信滿懷。
