人物名片
唐鵬發(fā)，中學(xué)一級(jí)教師，廣元中學(xué)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，廣元市高考取得顯著成績(jī)地理科教師，四川省第九屆“美境行動(dòng)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師，第五屆“地球小博士”全國(guó)地理科技大賽全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，曾獲廣元市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，四川省中小學(xué)環(huán)境教育論文比賽三等獎(jiǎng)。
我的“教學(xué)經(jīng)”
與學(xué)生和諧相處。管理學(xué)生做到公平公正，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律，主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
“用什么樣的教學(xué)方式才能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們自主、快樂地學(xué)習(xí)？”這是剛踏入教師行業(yè)時(shí)唐鵬發(fā)所思考的問題，也是從教19年后他仍在不斷反思的問題。
從教19年，唐鵬發(fā)所教的學(xué)生從“90后”，變?yōu)椤?SPAN lang=EN-US>95后”，再到“00后”；學(xué)生對(duì)他的稱呼從“發(fā)哥”變?yōu)椤袄咸啤痹僮優(yōu)椤疤?yáng)公公”。無(wú)論歲月如何更替，那顆只裝得下教育的赤子之心卻一如既往，純粹澄澈。
打破“對(duì)立”
“好關(guān)系”延伸到課堂
“有人認(rèn)為老師和學(xué)生是天然的‘對(duì)立關(guān)系’，但我要做的就是將這種‘對(duì)立’打破，師生和諧相處，才能縮短彼此的距離，從而更好地開展教學(xué)工作�！背跞虢虊瘯r(shí)，唐鵬發(fā)便主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生，他所教的地理課，課堂氛圍也非常活躍。
在他看來，課堂外的好關(guān)系可以延伸到課堂上。有了“好關(guān)系”，再加上寓教于樂，便為教學(xué)質(zhì)量的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
舉個(gè)例子，他在講影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素時(shí)，恰逢櫻桃豐收，唐鵬發(fā)就地取材，讓學(xué)生變身土地承包商，讓他們思考自己會(huì)選擇哪一塊土地，種植哪一種櫻桃品種，當(dāng)大家設(shè)身處地做出選擇后，唐鵬發(fā)再延伸出影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的氣候、土壤、地形等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)分析思考后的知識(shí)點(diǎn)，便生動(dòng)形象地留在腦海中。
除了用這樣的方式激發(fā)學(xué)生興趣外，唐鵬發(fā)還會(huì)讓學(xué)生們站上講臺(tái)，互換師生角色，讓其主動(dòng)、自發(fā)學(xué)習(xí)。每當(dāng)講新課前，他都會(huì)安排學(xué)生分小組合作預(yù)習(xí)，梳理重點(diǎn)、難點(diǎn)并制作課件，讓每一組推選一位學(xué)生代表來當(dāng)“小老師”講課。唐鵬發(fā)則作為旁聽者和答疑者，進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充和延伸�！斑@種方式既能夠讓學(xué)生用心去梳理知識(shí)點(diǎn)，也能鍛煉他們的膽量，一舉多得�！�
“跨界”出招
全班數(shù)學(xué)成績(jī)的逆襲
“從科任老師變?yōu)榘嘀魅�，我感覺自己都‘蒼老’了很多，什么事都放心不下，什么事都要操心�！碧迄i發(fā)不禁自嘲道，“學(xué)生對(duì)我的稱呼也從‘發(fā)哥’變?yōu)榱恕咸啤！?SPAN lang=EN-US>
在擔(dān)任班主任期間，“老唐”一個(gè)地理老師，“跨界”創(chuàng)造了一個(gè)令人驚嘆的壯舉，那就是讓一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)不及格的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)普遍提高40分以上。
他帶的高2019級(jí)18班是個(gè)文科班，高一分班后第一次段考，全班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都不及格。拿到成績(jī)單的時(shí)候，“老唐”猶如當(dāng)頭棒喝，眉頭擰成了一個(gè)疙瘩。
不服輸?shù)摹袄咸啤�，找到�?SPAN lang=EN-US>18班的數(shù)學(xué)老師，和他商議后做出了一個(gè)決定：由數(shù)學(xué)老師每天篩選一道較為經(jīng)典、適合班上學(xué)生基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)大題，并于次日清晨將習(xí)題謄抄在教室的備用黑板上，讓學(xué)生自行抄錄在筆記本上，思考并將其解答出來。而后，每天晚自習(xí)前抽出十分鐘的時(shí)間，隨機(jī)讓一名學(xué)生來講解這道例題，便于二次鞏固。就這樣，每日一道數(shù)學(xué)題，成了18班雷打不動(dòng)的“班規(guī)”。
不僅如此，“老唐”每周還會(huì)專門抽出一節(jié)地理晚自習(xí)，來檢查學(xué)生們的數(shù)學(xué)“積累本”。同時(shí)，重點(diǎn)盯準(zhǔn)學(xué)生的課后作業(yè)。一旦發(fā)現(xiàn)有人對(duì)待作業(yè)敷衍了事、草草應(yīng)付，一向溫和的“老唐”便會(huì)化身“冷臉帝”，跟在學(xué)生身后，督促其改正。對(duì)于一些細(xì)節(jié)性的、有關(guān)記憶的問題，“老唐”更是不厭其煩的反復(fù)念叨，務(wù)必讓學(xué)生避免粗心大意帶來的失誤。
經(jīng)過近兩年的努力，18班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)從全班不及格，最終逆襲到每位同學(xué)都提高40分以上！
驅(qū)散陰霾
帶給學(xué)生陽(yáng)光與溫情
“教師，要教書，也要育人。我希望我的學(xué)生學(xué)會(huì)自律，自發(fā)、自主地去學(xué)習(xí)，但更希望他們能夠成為人格獨(dú)立、心理健康的正常人！”
周末的時(shí)候，唐鵬發(fā)會(huì)帶著學(xué)生做運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用閑暇時(shí)間，去擁抱親近自然。在學(xué)生心里，他是一個(gè)有溫度、有魅力的長(zhǎng)輩，用他們的話說，像一個(gè)暖心的“太陽(yáng)公公”，驅(qū)散學(xué)生心底的陰霾，帶給他們陽(yáng)光與溫暖。
高2013級(jí)8班有一位曲同學(xué)，在高二上學(xué)期時(shí)成績(jī)下滑得厲害，人也變得越發(fā)沉默寡言。唐鵬發(fā)察覺不對(duì)，悄悄將其叫到辦公室詢問情況。曲同學(xué)咬著嘴唇，語(yǔ)氣低沉，“抱歉唐老師，讓您擔(dān)心了。好像不管在什么時(shí)候，我都只會(huì)給大家添麻煩，我是不是一個(gè)很多余的人？”
察覺到曲同學(xué)可能存在心理問題時(shí)，唐鵬發(fā)的冷汗都嚇出來了�！吧伦约喊盐詹缓枚�，說出什么不恰當(dāng)?shù)脑挻碳さ剿��！碧迄i發(fā)迅速將曲同學(xué)情況告知了她的家長(zhǎng)，而后，其母親便將她接回家里。休息了一段時(shí)間，當(dāng)她返校后，唐鵬發(fā)發(fā)現(xiàn)曲同學(xué)的情況并沒有好轉(zhuǎn)，反而整個(gè)人比之前更加憂郁了。
唐鵬發(fā)立即聯(lián)系了曲同學(xué)的家長(zhǎng)詢問情況，原來家長(zhǎng)以為她只是小毛病，嘗試了一些民間的土方法后，便將其送回了學(xué)校。聽罷家長(zhǎng)的話，唐鵬發(fā)眉頭緊皺，毫不客氣地狠狠將家長(zhǎng)訓(xùn)斥了一番，“應(yīng)該到正規(guī)的醫(yī)院，進(jìn)行檢查或是治療，不能諱疾忌醫(yī)，這是極其不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。”
后來，唐鵬發(fā)再次找到曲同學(xué)了解情況，原來她的父母一直很忙，她怕給家長(zhǎng)添麻煩，什么事都憋在心里。由于長(zhǎng)期缺乏溝通，導(dǎo)致她錯(cuò)誤地覺得自己是父母的“拖累”，一直在麻煩他們�！澳銈兪且患胰税。胰瞬痪褪腔ハ唷闊膯�？前十幾年你‘麻煩’他們，后幾十年他們‘打擾’你�！甭犃死蠋煹脑挘瑢W(xué)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，后來，在唐鵬發(fā)的引導(dǎo)下，曲同學(xué)與父母開誠(chéng)布公地進(jìn)行了暢聊，并到醫(yī)院進(jìn)行系統(tǒng)的檢查，還好沒有什么大問題。最終，在老師和同學(xué)的關(guān)心陪伴下，曲同學(xué)露出了久違的笑容，人也變得開朗起來。
“‘弟子事師，敬同于父。習(xí)其道也，學(xué)其言語(yǔ)�！趯W(xué)生的求學(xué)生涯中，一個(gè)老師對(duì)其造成的影響是難以估量的，所以我只能起好帶頭作用，用自己的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)來影響學(xué)生�！边@個(gè)始終如太陽(yáng)般溫暖的人，耕耘教壇19年，用他的虔誠(chéng)和熱情，鞭笞、激勵(lì)著一代代學(xué)子，讓他們的求學(xué)生涯變得充實(shí)而愉快。
