人物名片
翟惠娜，中學一級教師,曾獲四川省第三屆教壇新星杯語文教學大賽一等獎，巴中市中學語文課堂一等獎，廣元市語文學科教學技能競賽一等獎，2018、2019年“高考優(yōu)秀教育質(zhì)量”，第五屆“全國中小學生經(jīng)典閱讀行動”高中組指導(dǎo)教師全國特等獎。
我的“教學經(jīng)”
教育是用一棵樹搖動另一棵樹，用一個靈魂喚醒另一個靈魂。把愛當做鑰匙，打開學生的心門，把他們當成摯友，走進他們的內(nèi)心世界。
夏日午后，總會讓人昏昏欲睡，與想象中的語文課不同，一場題為“君子之風”的《論語》分享會在她的語文課上徐徐展開，同學們時而發(fā)出熱烈的掌聲，時而奮筆疾書記下精粹的段落，課堂氛圍熱烈而又輕松。
“漢字博大精深，經(jīng)典汗牛充棟，文化包羅萬象，語文無處不在！”來自廣元中學的語文教師“翟姐姐”——翟惠娜，她說，愛是觸及靈魂的教育。語文教師就是要讓學生能夠體會到語言和文化的魅力所在，培養(yǎng)學生面對一朵野菊花怦然心動的情懷。
下狠功夫
壓力中前行
2009年，“翟姐姐”從大學畢業(yè)后，先后到巴中南江中學、成都實驗外國語學校任職，直到2019年，廣元市實施人才回引計劃，“翟姐姐”應(yīng)招加入廣元中學大家庭。
先后任職三所學校，教學環(huán)境的變遷，一度讓“翟姐姐”感到“鴨梨山大”�！暗揭粋�新的工作環(huán)境，學生的基礎(chǔ)水平不同，備課時的重難點偏向不同，最關(guān)鍵的是周圍的老師們都很優(yōu)秀，比我有經(jīng)驗的老師還比我努力，這讓我一度有些惶惶不安�！辈贿^“翟姐姐”笑稱，自己心態(tài)好，調(diào)整得很快，她將自己重新定義為學生，上課前先去聽備課組內(nèi)老師們的課，然后再修改自己的教案，查漏補缺；同時注重學生的反饋，及時調(diào)整教學中存在的不足。
在“學習”的路上，“翟姐姐”咬定青山不放松，下足狠功夫。若是學生的反饋與她預(yù)想的效果相差較大，她甚至會將自己準備了很久的課件全部刪掉，重頭再來�！斑@是一個自然過渡的過程。在舒適圈待久了很可能會像‘溫水煮青蛙’一樣，讓我在教學工作中失去斗志�！薄暗越憬恪碧寡缘�，“環(huán)境變更所帶來的壓力正是我前行的動力，也是我保持年輕心態(tài)的小秘訣！”
尋找初心
鼓勵學生“天馬行空”
“高中語文教學，實際上是在教學生思維。”如何激發(fā)學生的思維，讓他們學會思考，“翟姐姐”認為是要讓學生尋找初心，找回小時候那種“天馬行空”的想象力，不沿著既定的、已經(jīng)約定成型的思維模式去考慮問題。
在她的課堂上，她總是鼓勵學生暢所欲言，大膽想象。在講到《涉江采芙蓉》時，“翟姐姐”會讓學生轉(zhuǎn)換身份，把自己當導(dǎo)演，用自己的方式將詩內(nèi)的情景還原。這首詩中，主人公性別、表達的情感皆不明顯，學生有的說是女子在思慕愛人，有的說是男子在思念親人，還有的認為是男子渴盼志同道合的知己。在翟姐姐看來，只要能夠在詩中找到依據(jù)，言之有理即可。“一堂課的重點不應(yīng)只是讓學生沿著老師設(shè)定的路線走，生成性的課堂更有意義�！�
為了鍛煉學生的思維，“翟姐姐”每月還會組織一場辯論會，讓學生從一些思辨的、對立性的觀點中，將自己天馬行空的想法系統(tǒng)地歸納總結(jié)在一起，并且進行很好的應(yīng)用。前段時間，一場圍繞“鍵盤俠是不是俠”的辯論會在班上展開，有的同學說鍵盤俠不是俠，因為他們無差別攻擊，甚至會對無辜的人造成網(wǎng)絡(luò)暴力；有同學說鍵盤俠是俠，因為他們的輿論推動，讓一些黑暗得以揭露。當雙方同學的辯論進入白熱化階段時，“翟姐姐”做了詳細分析后，提出中立觀點，“鍵盤俠不是俠，但鍵盤俠中有俠”。“我希望學生能夠在生活中保留辯證思維的情況下，學會去傾聽別人的想法，適當肯定別人觀點中值得肯定的地方，不以偏概全�！�
不貼標簽
見證無限可能
“作為一名高中教師，我看到的學生永遠是青春活力的模樣；而不同的學生，看到的則是不同階段的我，我見證著他們的成長，而他們又何嘗不是督促著我成長�！彼�，與學生相處時，“翟姐姐”更愿意平等地將他們當做摯友，不給學生身上貼任何標簽，并堅信每一個學生的未來都有無限可能。
高2017級有位母同學，在藝考前夕心情很是焦慮，擔心自己在考場上腦�？瞻�，寫不出稿子。母同學找到“翟姐姐”，想問她有沒有什么好的辦法，能夠讓她克服這樣的情況。
了解情況后，“翟姐姐”分享了一個小方法給她�！拔覀儸F(xiàn)在將一切方法、顧慮統(tǒng)統(tǒng)扔到一邊，回歸最原始的方式，將字典隨手翻開一頁，隨便戳幾個詞語，看看它們之間會有怎樣的化學反應(yīng)。不要求辭藻華麗，只要求將毫無關(guān)聯(lián)的字詞，組合成完整有意義的段落，整個過程切忌心浮氣躁，就這樣慢慢練習，形成條件反射，等你緊張的時候，你就不會覺得腦海一片空白了�！薄暗越憬恪迸牧伺哪竿瑢W的肩膀，鼓勵道，“有時候掌握的技巧越多，自身的束縛也就越多，我們要跳出框架，或許會有意想不到的效果�！�
母同學點了點頭，笑著和“翟姐姐”道謝。過了幾天，“翟姐姐”的辦公桌上出現(xiàn)了一杯奶茶，旁邊還放了一張明信片，“謝謝您給我的靈感。我考完了，無以為報，以此為謝！”“翟姐姐”看著桌上的奶茶，她的嘴角微微上揚，這樣的事情還有很多。每一杯奶茶、每一盒牛奶、每一塊巧克力、每一個自制書簽背后都有一個小故事，屬于她和學生的故事�！袄蠋煹男腋８衼碓从趯W生，倘若在他們前行的道路上，我能起到一點小小的作用，那種滿足感將是無法言喻的�！�
《禮記·學記》有云：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學相長也。”執(zhí)教12年來，翟惠娜把愛當做鑰匙，打開學生的心門。她堅信，“教學，是教與學的交往互動，師生雙方相互交流、相互啟發(fā)，從而達到共同成長的目的�！�
