人物名片
陳因會(huì)，中學(xué)一級(jí)教師，廣元市高考取得顯著成績(jī)生物科教師，廣元中學(xué)優(yōu)秀教師，曾獲廣元市教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，廣元市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)說課一等獎(jiǎng)，四川省“一師一優(yōu)課，一課一名師”三等獎(jiǎng)。
我的“教學(xué)經(jīng)”
堅(jiān)持“以學(xué)定教”，做到有備而教，教而有思，思而有得。
什么是生物？什么又是生物學(xué)？
面對(duì)初學(xué)者的一臉茫然，陳因會(huì)總是無(wú)比耐心地解釋道，《生物學(xué)》就是告訴大家，院子里的樹什么時(shí)候開花、什么時(shí)候結(jié)果，天上飛的鳥叫什么名字……同時(shí)，這門學(xué)科還是一個(gè)工具，如人類根據(jù)蝙蝠的回聲定位功能發(fā)明了雷達(dá)。概括地說，生物是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。
“生物是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的奇跡，每一個(gè)生物都是這個(gè)世界上最偉大的造物。而生物學(xué)，則是一門無(wú)比溫柔的學(xué)科，它能夠讓我們感受著生命的溫暖，也締造著生命的奇跡�！眮碜詮V元中學(xué)的生物教師陳因會(huì)，總是將生物學(xué)里的感動(dòng)和溫暖，毫無(wú)保留地分享給學(xué)生們。
嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)
以學(xué)定教 有備而教
“說起生物，很多學(xué)生的第一反應(yīng)便是各種新奇有趣的實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)看似簡(jiǎn)單，然而深入了解便會(huì)發(fā)現(xiàn)，配置試劑、觀察細(xì)胞、記錄數(shù)據(jù)，每一個(gè)步驟都需要極大的耐心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。教學(xué)工作同樣如此，課前做好充分的準(zhǔn)備，備課、磨課、刷題、反思，一樣不能落下�！痹诮虒W(xué)工作中，陳老師將大部分時(shí)間都用來備課，她認(rèn)為，生物教學(xué)要做到有備而教，教而有思，思而有得。
“初中生物和高中生物間的銜接并不多，甚至可以說是拋開之前所學(xué)，重新接觸的一門新的學(xué)科，因此高一的第一節(jié)課非常重要。生物中有些知識(shí)是微觀的、肉眼不可見的，如細(xì)胞、DNA、基因等，這些就需要借助動(dòng)畫、圖片、視頻等，生動(dòng)直觀地給學(xué)生一個(gè)初步的概念，也能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”在備課前，她會(huì)將教材反復(fù)研讀，參考教輔資料做大量的習(xí)題，提煉重點(diǎn)，還會(huì)去聽同一個(gè)備課組老師的課，將最初做好的課件反復(fù)調(diào)整、精準(zhǔn)細(xì)節(jié)�！皶r(shí)代發(fā)展日新月異，學(xué)生所接觸的東西也與之前大不相同，我的教案并非金科玉律，也需要不斷修改完善�！�
在她看來，生物的學(xué)習(xí)重在理解和背誦。理解是前提，背誦是基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生理解，在課堂上，她不僅精講知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)追根溯源，挖掘知識(shí)點(diǎn)背后的故事；同時(shí)，她在講課時(shí)也會(huì)帶入一些典型的例題，教會(huì)學(xué)生如何去分析題目，做到舉一反三。例如在講孟德爾遺傳定律的時(shí)候，她會(huì)將孟德爾如何利用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)進(jìn)而發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律的過程娓娓道來，讓人身臨其境。
佛系教師
不記得失 無(wú)愧于心
2003年，陳因會(huì)大學(xué)畢業(yè)后，以優(yōu)異的成績(jī)被招聘到廣元中學(xué)。轉(zhuǎn)眼18年過去，陳因會(huì)的學(xué)生從“90后”，變?yōu)椤?SPAN lang=EN-US>95后”再到“00后”、“05后”，唯一不變的，是她對(duì)教育的執(zhí)著。
教育不是名利場(chǎng)，云淡風(fēng)輕的她，從不計(jì)較個(gè)人得失。但這樣“佛系”的陳因會(huì)做起事情來卻“苛求”完美，課件會(huì)打磨到自己滿意才會(huì)上課，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要學(xué)生完全理解才會(huì)講下一個(gè)，學(xué)生的答題方式不規(guī)范，她也會(huì)一遍遍去教，耐心引導(dǎo)改正……她常說，“要認(rèn)真做事，踏實(shí)做人，不計(jì)得失，只求無(wú)愧于心�！�
曾經(jīng)有位李同學(xué)，高一有段時(shí)間成績(jī)下滑得厲害，在家長(zhǎng)打來電話的時(shí)候，哭得傷心不已。等李同學(xué)掛掉電話后，陳因會(huì)便帶著她到操場(chǎng)上散心。
朦朧的夜色下，李同學(xué)向陳因會(huì)傾吐了自己的心聲，因成績(jī)下滑讓她感到壓力重重。陳因會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說道：“不要過于看重眼前的成績(jī)，一時(shí)的得失算不上什么，在取得好成績(jī)之前，關(guān)鍵是要保持良好心態(tài)，認(rèn)真分析得失，找準(zhǔn)差距，凡事盡力而為，待日后回憶起這段時(shí)光，沒有什么遺憾，這就足夠了�！�
女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，事后不久，她悄悄塞給陳因會(huì)一張明信片，上面工整地寫著：“從沒有人告訴過我這樣的道理，也從沒有人和我如此交心暢談，感謝您對(duì)我說的那些知心話�！笨粗餍牌系牧粞裕愐驎�(huì)笑了。讓她欣慰的是，女孩后來重整旗鼓，成績(jī)也不斷提升。
暖心燈塔
學(xué)生心靈“守望者”
“我站在一道懸崖邊上，我要做的就是抓住每個(gè)跑向懸崖的孩子�！庇陉愐驎�(huì)而言，她就像那個(gè)麥田的守護(hù)者，只不過她的“麥田”就是她可愛的學(xué)生，她甘愿做他們的守望者，守望著他們的青春年華，守望著他們圣潔的精神家園。在學(xué)生心中，她宛如黑暗中的一盞明燈，照亮他們前行的路，溫暖他們迷失的心。
高2009級(jí)有位王同學(xué)，在高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)后，喜歡上了他的同桌。高考在即，王同學(xué)怕影響彼此的學(xué)習(xí)，也不知道這種情況能夠和誰(shuí)傾訴，便一直悶在心里，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。陳因會(huì)是第一個(gè)察覺到他情況異常的人，在某一天晚自習(xí)前，悄悄將他叫到了辦公室詢問情況。
王同學(xué)一下子找到了宣泄的出口，將自己深藏已久的少年心事統(tǒng)統(tǒng)說了出來，陳因會(huì)耐心傾聽著，待他的情緒穩(wěn)定下來后，小心勸誡道，“現(xiàn)在離高考不到百天，為什么不再等等呢？若是腦海里一直在想著這個(gè)事情，那就去跑跑步，和我聊聊天，背一背知識(shí)點(diǎn)，分散一下注意力�！标愐驎�(huì)還為王同學(xué)分析了現(xiàn)在表白的后果，并為他高考后如何表白出謀劃策。
自那之后，陳因會(huì)便成了王同學(xué)的知心姐姐，每當(dāng)有迷茫的時(shí)候，王同學(xué)都會(huì)來找她，和她聊聊天，同樣的一件事，想看一下她是如何分析解決的，這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)到了現(xiàn)在。
甘為孺子育英才，克勤盡力細(xì)心裁�！罢J(rèn)真踏實(shí)做事，但不計(jì)較結(jié)果；求真務(wù)實(shí)教學(xué)，但不得過且過�！�18年來，這個(gè)心態(tài)佛系，但做事絕不佛系的知心姐姐，耕耘在三尺講臺(tái)，用溫柔、暖心和親和力，激勵(lì)著學(xué)生不斷前行。
