高2010級第二期第二次段考試題(語文)
命題人 楊紅兵 審題人 李榮政
卷首語：
地震可以崩山裂地，卻摧不垮我們不屈的脊梁；地震可以呼風(fēng)喚雨，卻撲不滅我們戰(zhàn)勝災(zāi)難的信念；地震可以毀房壞屋，卻撼不動我們重建家園的決心。正如溫家寶總理5月22日在北川中學(xué)安置點的揮毫壯語：“多難興邦！”面對災(zāi)難，我們要昂起頭顱，挺起脊梁，挑起責(zé)任，燃起信心，充滿希望，向前邁進！
說明：本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分。全卷150分，考試時間150分鐘。試題答案一律寫在答題卷上。
第Ⅰ卷 選擇題（共30分）
一、（12分，每小題3分）
1.下列詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是
A．詮釋 顴骨 甲醛 得魚忘筌 B．西藏 寶藏 埋藏 唐三藏
C．契約 禊事 楔子 鍥而不舍 D. 抽搐 畜產(chǎn) 滀仕 蓄電池
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是
A．國粹 負加值 禮尚往來 往者不諫，來著可追
B．氣慨 訂書機 征文啟事 人為刀俎，我為魚肉
C．麾下 俱樂部 殘羹冷灸 機不可失，時不再來
D．矜持 座右銘 優(yōu)哉游哉 木秀于林，風(fēng)必摧之
3.下列句子中加點的成語(熟語)使用正確的一項是
A．張老師針對班上同學(xué)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時注意分層指導(dǎo)。
B．我約好了五天之內(nèi)，回人家的信。東方不亮西方亮，我得趕快到別的地方去想辦法。
C．時下的店名常吸收外來詞以求時髦，嘩眾取寵，令人費解，這些看不懂的店名，只能讓人貽笑大方。
D．近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，面對這江河日下的情況，人們開始冷靜地思考環(huán)境問題。
4.下列各句中沒有語病的一句是
A．2007年度諾貝爾文學(xué)獎得主英國作家多麗絲·萊辛是一位多產(chǎn)作家，除了小說以外，還有詩歌、散文、劇本等其他體裁。她的作品題材涵蓋了種族矛盾、美蘇冷戰(zhàn)、環(huán)境污染和科學(xué)危機等諸多問題。
B．日前，公共場所吸煙被評為影響北京空氣質(zhì)量的十大生活陋習(xí)之首。北京市正努力使“無煙奧運”的理念更多地影響全社會。2008年奧運會期間，北京的奧運賽場、景點餐廳和公共場所都將禁止吸煙。
C．參加世界杯十強賽的國腳們清楚，一個球的輸贏，不僅關(guān)系個人的顏面，而且關(guān)系到祖國的榮譽。
D．亂收費的存在，既有認識不到位、經(jīng)濟利益驅(qū)動的原因，也有教育體制不健全、教育資源配置不合理、地區(qū)發(fā)展不平衡以及監(jiān)督檢查不嚴等原因。
二、閱讀下面的文字，完成5~7題。（9分，每小題3分）
不容忽視的微細塵埃
塵埃無處不有，雖然它們的個體很小，但匯聚起來威力卻不小。據(jù)記載，北美大陸在20世紀(jì)30年代發(fā)生的一次塵暴中，狂風(fēng)將美國平原的泥土大量向東吹去，有難以估計的牲畜被塵埃窒息而死。盡管如此，塵埃的積極作用卻是不可低估的。懸浮在大氣中的塵埃粒子，能夠?qū)⑻柟庵械妮^短光柱攔截，使其進行有規(guī)則的發(fā)散，這樣，才會使天空呈現(xiàn)蔚藍。在太陽升起和降落時，由于陽光穿過較低層空間，空氣中的塵埃密度大，并伴有水汽，可以吸收和反射陽光中的黃色和紅色部分，因此，這時看到的太陽呈現(xiàn)橙色、紅色和黃色。氣象學(xué)家指出，在降雨時，每一個雨滴都必須有一顆塵埃參與，以它作為核心，水汽在其周圍凝結(jié)，形成云、霧，再由云層形成雨點。若是純凈的空氣中沒有塵埃的存在，水分子無所依附，就不能形成雨滴降落。此外，陽光在射向地球的時候，因受到塵埃的吸收和反射，能使地球上的生物得到適量的光照，以滿足生長發(fā)育所需要。
現(xiàn)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)，有的塵埃在一定的條件下會發(fā)生爆炸，這種現(xiàn)象被稱作“塵炸”。據(jù)分析，能夠產(chǎn)生塵炸的物質(zhì)有糧食粉塵、砂糖、奶粉、咖啡、金屬粉末以及其他非金屬粉末等。物質(zhì)發(fā)生爆炸，是一種劇烈的化學(xué)反應(yīng)。而化學(xué)反應(yīng)的速度與反應(yīng)物質(zhì)的顆粒大小有關(guān)。物質(zhì)分散得越細，顆粒越小，它的表面積就越大。與具有固定面積的物質(zhì)相比，接觸空氣、吸附氧分子多，氧化和放熱的過程都很快，反應(yīng)性能就更活潑。當(dāng)其中的某一質(zhì)點被火點燃，就會發(fā)生連鎖反應(yīng)，產(chǎn)生爆炸。此外，易爆塵埃的顆粒越細、濃度越大，它所產(chǎn)生的爆炸力就會越強。當(dāng)粉塵含量低于大氣含氧量一半時，就不會引起爆炸。物質(zhì)形成“塵炸”，還和誘因、速度等因素有關(guān)。產(chǎn)生“塵炸”的誘因很多，其中最主要的是摩擦沖擊以及電器設(shè)備或靜電產(chǎn)生的火花。
隨著現(xiàn)代城市的迅速發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)塵埃已經(jīng)成為一種危及環(huán)境和人類健康的污染物。流行病學(xué)家對塵埃進入人體后的機理進行研究后指出，人們在呼吸時，每次大約要吸入50萬個浮游微粒。這些微粒進入人的身體后，可以一直進入肺部深處，并作為經(jīng)常性刺激物留在那里，它會導(dǎo)致發(fā)生炎癥，產(chǎn)生黏液，使人呼吸困難，甚至導(dǎo)致死亡的發(fā)生。除此之外，浮游微粒還可以向肺部傳送化學(xué)污染物，而且在傳送過程中，可以加速一種叫做游離基的有害物質(zhì)的產(chǎn)生，從而進一步加劇有害物質(zhì)對人體的危害程度。進入人體內(nèi)的浮游微粒塵埃，主要來源于工業(yè)廢棄物、汽車尾氣及建筑、裝飾材料中的化學(xué)成分。資料表明，在我們生活環(huán)境內(nèi)排放的浮游微粒70%來自人為因素。另據(jù)調(diào)查，哮喘病、肺炎、心臟病等疾病的發(fā)病率，都與浮游微粒的增減有關(guān)。
(節(jié)選自《百科知識》2002.7)
5.下列對塵埃積極作用的理解，表述正確的一項是
A.天空呈現(xiàn)蔚藍是太陽光中的光柱受塵埃攔截的結(jié)果。
B.每一個水分子中有一顆塵埃，才會形成云、霧，最后形成雨滴。
C.空氣中的塵埃密度變化使太陽顏色發(fā)生變化。
D.塵埃能夠吸收和反射射向地球的陽光，使地球上的生物得到適量的光照而茁壯成長。
6.下列對第三段的理解，正確的一項是
A.在我們生活環(huán)境內(nèi)排放的浮游微粒70%來自工業(yè)廢棄物、汽車尾氣等人為因素，因而可以采取措施，加強治理，減輕浮游微粒的危害。
B.空氣中的浮游微粒進入人體肺部后，就使人體發(fā)生炎癥，甚至導(dǎo)致生命的終結(jié)。
C.浮游微粒在向人體肺部傳送化學(xué)污染物的過程中會快速產(chǎn)生一種有害物質(zhì)——游離基。
D.人們發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代城市中危及環(huán)境和人類健康的污染物就是塵埃。
7.根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是
A.加強機器的維護保養(yǎng)，不過度使用機器，防止摩擦起火是防止“塵炸”的一種有效方法。
B.只要粉塵含量超出大氣含氧量一半時，就會發(fā)生爆炸，所以，我們要隨時測量粉塵含量是否超出大氣含氧量的一半。
C.在容易產(chǎn)生“塵炸”的廠房車間內(nèi)，配備足夠的通風(fēng)設(shè)施，可以降低塵埃的濃度，從而防止“塵炸”的發(fā)生。
D.如果我們通過治理，能夠有效地減少空氣中浮游微塵的數(shù)量，就能大大地降低哮喘病、肺炎、心臟病等疾病的發(fā)病率。
三、閱讀下面的文字，完成8~10題。（9分，每小題3分）
王羲之字逸少，司徒導(dǎo)之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨鯁稱。尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導(dǎo)所器重。時陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。時太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。唯一人在東床坦腹食，獨若不聞。”鑒曰：“正此佳婿邪！”記之，乃羲之也，遂以女妻之。
羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會稽有佳山水，名士多居之，謝安未仕時亦居焉。孫綽、李充等皆以文義冠世，并筑室東土與羲之同好。嘗與同志宴集于會稽山陰之蘭亭，羲之自為序以申其志。
性好鵝，會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳。” 羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。嘗至門生家，見篚幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也。”曾與人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也�！�
時驃騎將軍王述少有名譽，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為會稽，以母喪居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重詣。述每聞角聲，謂羲之當(dāng)候己，輒灑掃而待之。如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨。（《晉書·王羲之傳》）
8.對下列句子中加線的詞的解釋，不正確的一項是
A．及長，辯贍 贍：豐富 B．我書比種繇，當(dāng)抗行 抗：抵擋
C．然聞信至，咸自矜持 信：信使 D．孫綽、李充等皆以文義冠世 冠：位居第一
9.下列各組句子中加點的詞的意義和用法，不相同的一組是
A．①謝安未仕時亦居焉。 ②夫大國，難測也，懼有伏焉。
B．①意甚悅，固求市之。 ②女能固納公乎？
C．①為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳。 ②稍出近之，慭慭然莫相知
D．①羲之欣然寫畢，籠鵝而歸 ②吾嘗終日而思矣
10.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是
A．王羲之是司徒王導(dǎo)的堂侄子，年幼時并沒有顯出什么特異之處，成人后擅長隸書， 被稱為古往今來的佼佼者。后來被太尉郗鑒相中，成為郗家的乘龍快婿。
B．王羲之淡泊名利，性喜自然，曾與謝安等文人雅士聚集在會稽郡山陰縣的蘭亭，寫 下著名的《蘭亭集序》以抒發(fā)自己的感受。
C．王羲之書法精湛，不但擅長楷書和草書，而且主張學(xué)習(xí)書法應(yīng)該全身心地投入。
D．驃騎將軍王述在會稽任職時，恰逢母喪，王羲之因為與之感情上有隔閡，只去吊唁
了一次，就沒有再去，王述對此深為怨恨。
第Ⅱ卷 非選擇題（共120分）
四、（23分）
11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。（4分）
（2）羲之欣然寫畢，籠鵝而歸。（3分）
（3）使人耽之若是，未必后之也。（3分）
12．閱讀下面這首詩，完成（1）～（2）題（8分）
移居（其二）
陶淵明
春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。
農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。
此理將①不勝，無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不善欺。
注釋：①將：豈。②紀(jì)：經(jīng)營。
（1）“無為忽去茲” 和最后兩句的意思分別是什么？（4分）
（2）本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受的樂趣，請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？（4分）
13．名篇名句填空。（5分，每小題1分，任選5個小題）
(1)賈誼《過秦論》中總結(jié)揭示秦朝滅亡原因的句子是： 。
（2）此地有崇山峻嶺，茂林修竹； ， 。（王羲之《蘭亭集序》）
（3）是日也， ， 。（王羲之《蘭亭集序》）
（4）木欣欣以向榮， 。（陶淵明《歸去來兮辭》）
（5） ，大禮不辭小讓。（司馬遷《鴻門宴》）
（6）宜將剩勇追窮寇， 。（毛澤東《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》）
（7）三軍可奪帥也, 。（孔丘）
五、閱讀下面的文章，完成14——17題。（22分）
獨處的充實
周國平
怎么判斷一個人究竟有沒有他的“自我”呢？我可以提出一個檢驗的方法，就是看他能不能獨處。當(dāng)你一個人呆著時，你是感到百無聊賴，難以忍受呢，還是感到一種寧靜、充實和滿足？
對于有“自我”的人來說，獨處是人生中的美好時刻和美好體驗，雖有些寂寞，寂寞中卻又有一種充實。獨處是靈魂生長的必要空間。在獨處時，我們從別人和事務(wù)中抽身出來，回到了自己。這時候，我們獨自面對自己和上帝，開始了與自己的心靈以及與宇宙中的神秘力量的對話。一切嚴格意義上的靈魂生活都是在獨處時展開的。和別人一起談古說今，引經(jīng)據(jù)典，那是閑聊和討論；惟有自己沉浸于古往今來的大師們的杰作之中時，才會有真正的心靈感悟。和別人一起游山玩水，那只是旅游；唯有自己獨自面對蒼茫的群山和大海之時，才會真正感受到與大自然的溝通。所以，一切注重靈魂生活的人對于盧梭的這話都會發(fā)生同感∶“我獨處時從來不感到厭煩，閑聊才是我一輩子忍受不了的事情�！边@種對于獨處的愛好與一個人的性格完全無關(guān)，愛好獨處的人同樣可能是一個性格活潑、喜歡朋友的人，只是無論他怎么樂于與別人交往，獨處始終是他生活中的必需。在他看來，缺乏交往的生活當(dāng)然是一種缺陷，缺乏獨處的生活則簡直是一種災(zāi)難。
當(dāng)然人是一種社會性的動物，他需要與他的同類交往，需要愛和被愛，否則就無法生存。世上沒有一個人能夠忍受絕對的孤獨。但是，絕對不能忍受孤獨的人卻是一個靈魂空虛的人。世上正有這樣的一些人，他們最怕的就是獨處，讓他們和自己呆一會兒，對于他們簡直是一種酷刑。只要閑了下來，他們就必須找個地方去消遣，什么卡拉OK廳、錄相廳、電子娛樂廳，或者就找人聊天。自個兒呆在家里，他們必定會打開電視機，沒完沒了地看那些粗制濫造的節(jié)目。他們的日子表面上過得十分熱鬧，實際上他們的內(nèi)心極其空虛，他們所做的一切都是為了想方設(shè)法避免面對面看見自己。對此我只能有一個解釋，就是連他們自己也感覺到了自己的貧乏，和這樣貧乏的自己呆在一起是挺沒有意思的。再無聊的消遣也比這有趣得多。這樣做的結(jié)果是他們變得越來越貧乏，越來越?jīng)]有了自己，形成了一個惡性循環(huán)。
獨處的確是一種檢驗，用它可以測出一個人靈魂的深度，測出一個人對自己的真正感覺，他是否厭煩自己。對于每一個人來說，不厭煩自己是一個起碼要求。一個連自己都不愛的人，我敢斷定他對于別人也是不會有多少價值的，他不可能有高質(zhì)量的社會交往。他跑到別人那里去，對于別人只是一個打擾、一種侵犯。一切交往的質(zhì)量都取決于交往者本身的質(zhì)量。惟有在兩個靈魂充實豐富的人之間，才可能有真正動人的愛情和友誼。我敢擔(dān)保歷史上和現(xiàn)實生活中找不出一個例子，能夠駁倒我的這個論斷，證明某一個淺薄之輩竟也會有此種美好的經(jīng)歷。
（《讀者》2005年第11期）
14. “獨處的充實”體現(xiàn)在哪里？請聯(lián)系全文，用平實的話分條列述。（6分）
15. 理解“缺乏交往的生活當(dāng)然是一種缺陷，缺乏獨處的生活簡直就是一種災(zāi)難”這句話的含義。（5分）
16. 用簡要的語言概括“惡性循環(huán)”的過程。（5分）
17. “一切交往的質(zhì)量都取決于交往者本身的質(zhì)量”一句與文章的中心主旨有何聯(lián)系？在文中有何作用？試舉一例印證。（6分）
六、（15分）
18．不改變意思，把下面幾個短句組合成一個長單句，可適當(dāng)增刪詞語，給“端午節(jié)”下個定義。（4分）
①端午節(jié)是我國民間的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
②端午節(jié)的時間是在每年的夏歷五月初五這一天。
③端午節(jié)的起源大多認為源于紀(jì)念戰(zhàn)國時期楚國愛國詩人屈原。
④端午節(jié)的活動主要有吃粽子、賽龍舟等。
19．仔細閱讀例句，圍繞主旨，仿寫兩個句子和例句構(gòu)成排比關(guān)系。注意結(jié)構(gòu)大體相同，修辭一致，字數(shù)相等。（5分）
例句：有一種事業(yè)至大至偉，她，就是教育！有一種燈塔照亮航程，她，就是知識！
20．下面是山東省禹城市通過創(chuàng)新技術(shù)形成的“玉米芯生產(chǎn)鏈”，請在全面理解下面示意圖的基礎(chǔ)上回答問題。（6分）
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農(nóng)民種植玉米 |
企業(yè)收購玉米芯生產(chǎn)功能糖果
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產(chǎn)生生物廢渣 |
[注] 玉米芯：玉米脫粒后的棒核。
（1）這條“玉米芯生產(chǎn)鏈”最主要的特點是（不超過10個字）：
（2）這條“玉米芯生產(chǎn)鏈”帶來的最大好處是（不超過10個字）：
七、作文（60分）
21．讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）
2008年5月12日，一個令人終生不忘的日子！四川汶川發(fā)生了8.0級特大地震。災(zāi)難是空前的，然而，在戰(zhàn)勝災(zāi)難的日子里，我們身邊那一個又一個充滿至愛的動人故事，使我們備感人間真情的溫暖。是啊，大災(zāi)有大愛，大愛顯大德。地震教我們懂得生命的價值，教我們學(xué)會關(guān)愛。
請以“在抗震救災(zāi)的日子里”為話題，寫一篇不少于800字的記敘文。
廣元中學(xué)高一（下）第二次段考
語 文 答 題 卷
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題 號 |
第Ⅰ卷 |
四 |
五 |
六 |
七 |
總 分 |
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分 數(shù) |
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第Ⅰ卷 選擇題（每小題3分，共30分）
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題 號 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
得分 |
評卷人 |
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選 項 |
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第Ⅱ卷 非選擇題（共120分）
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得分 |
評卷人 |
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四、（23分）
11．（10分）
（1）（4分）譯文：______________________________________________________________
（2）（3分）譯文：______________________________________________
（3）（3分）譯文：______________________________________________
12．（8分）
（1）（4分）答：________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
（2）（4分）答：________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
13．（5分，每小題1分，任選5個小題）
（1） （2） ，
（3） ， （4）
（5） （6）
（7）
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得分 |
評卷人 |
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五、（22分）
14．答：_____________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
15．答：_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
16．答：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________
17．答：_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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得分 |
評卷人 |
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六、（15分）
18．答：_____________________________________________________________________
_______________________________________________
19．答：__________________________________________________________________
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20．答：（1）
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（2）
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得分 |
評卷人 |
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七、（60分）
（寫到作文紙上）
