高2010級開展提升課堂教學(xué)質(zhì)量研究課活動
高2010級年級教學(xué)督導(dǎo)組經(jīng)調(diào)研提出建議，年級組研究作出決定，為了促進年級任課教師積極進修，研究教法和學(xué)法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，減少“多、慢、差、費“（用時多，進度慢、效果差，耗費大）的低效勞動；為了促使年級的每一位老師不斷學(xué)習(xí)和反思，以不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化職業(yè)道德；為了促使教師交流互動，相互取長補短，共同進步；為了迎接四川省高中階段全面推行課程改革而做好準備工作，開展了提升課堂教學(xué)質(zhì)量研究課活動，現(xiàn)已完成第一階段的工作。
一、 活動過程
1、活動時間：擬用一年半的時間，即2008年8月起——2010年寒假前。
2、活動階段：擬分為三個階段：
（1）宣傳動員、理解適應(yīng)階段——各備課組的初、中、高級教師都有代表上研究課，全員聽課、評課，促使年級的任課教師理解和參與這個活動。
（2）專題研究階段——由各備課組或年級領(lǐng)導(dǎo)組依據(jù)教學(xué)實際確定研究專題，對每一個專題，擬分三輪（三人）——初研、反思修訂、鞏固——進行。
（3）高三復(fù)習(xí)課研究階段
二、活動階段性成果
日前，第一階段的活動已順利完成，從8月份還在板房教室上課即開始到12月上旬，全年級共計有21位教師上了研究課，備課組長、高級教師、初、中級教師分層次人員齊備。課后均進行了集體討論反思，寫出了總結(jié)。在課后討論時，本著對事不對人、針對備課組不針對個體的原則，以查找問題、指出不足、提出改進意見為主要目標，因而本次活動較好的改正了評課說好不說差的老好人風(fēng)氣。
