發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 堅(jiān)持不懈 更上一層樓
解決問題 雷厲風(fēng)行 再劈新天地
——09級(jí)教學(xué)調(diào)研活動(dòng)工作總結(jié)
一、肯定的優(yōu)點(diǎn)
1、高三的管理工作，師生的精神面貌都是比較好的。老師們圍繞著“提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，再創(chuàng)高考輝煌”想方設(shè)法，盡職盡責(zé)。在南校區(qū)，能感受到畢業(yè)班師生群體的精氣神。這種良好的工作氛圍，向上的工作狀態(tài)，敢拼的團(tuán)隊(duì)精神是今年高考刷新歷史的強(qiáng)大動(dòng)力。它應(yīng)該通過更加優(yōu)化的組織形式和工作節(jié)奏得以保持和放大。
2、嚴(yán)格按照學(xué)校和年級(jí)要求組織復(fù)習(xí)備考工作，有工作計(jì)劃、工作安排、工作記錄。
3、教師備課比較認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，既備高考考綱，又備學(xué)生情況，也備有教學(xué)環(huán)節(jié)的突發(fā)應(yīng)對(duì)。
4、能充分抓住和利用課堂40分鐘，講解層次分明，邏輯有序。學(xué)生情緒高昂，大多數(shù)勤作筆記，能對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
5、資料的使用符合實(shí)用、適量、高效的原則。學(xué)生練習(xí)實(shí)用效強(qiáng)，除個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)均完成的很好；資料的整理分門別類，習(xí)慣較好。教師的批改和檢查及時(shí)到位。
6、重點(diǎn)學(xué)生培養(yǎng)有培養(yǎng)舉措，有定點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)生的接受程度較高。
7、重視市二診準(zhǔn)備工作，利用組會(huì)時(shí)間專題研究和布置了二診的準(zhǔn)備工作，強(qiáng)調(diào)“抓基礎(chǔ)，求規(guī)范，重落實(shí)”，并在課堂教學(xué)中得以充分體現(xiàn)。對(duì)打好二診一仗和打好高考總體戰(zhàn)充滿信心。
二、存在的問題
（一）課前準(zhǔn)備
1、備課的功夫下得不夠深，表現(xiàn)在：評(píng)講學(xué)生練習(xí)前，未分析學(xué)生出錯(cuò)的關(guān)鍵點(diǎn)，這些關(guān)鍵點(diǎn)如何講清、講透。沒把“情緒管理”納入思考范籌，沒有著力研究知識(shí)的容量、強(qiáng)度、清晰度、鞏固率等問題。
2、個(gè)別同志備課的準(zhǔn)備不夠充分，增大了課堂的隨意性。
（二）課堂教學(xué)（部分教師）
1、目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，課堂效率意識(shí)不夠，有些隨意性。
2、課堂結(jié)構(gòu)不夠明晰，少有板書展示。
3、缺乏“方法”的操作訓(xùn)練和注重“方法”的條文講授�！胺椒ā睕]有內(nèi)化為學(xué)生的“方法”。
4、授課（復(fù)習(xí)課、評(píng)講課）方式方法單一。
5、知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化，落實(shí)不夠，缺乏知識(shí)梳理、辯析、歸納、總結(jié)。
6、個(gè)別老師對(duì)課堂進(jìn)行規(guī)范管理的意識(shí)不強(qiáng)。
7、課堂上有的老師講得太多，占用的時(shí)間多。學(xué)生思、悟、過手的時(shí)間少。
（三）學(xué)生練習(xí)
1、訓(xùn)練的規(guī)范性和教師規(guī)范性的示范性還有待加強(qiáng)。要朝著“專業(yè)考手”的方向引導(dǎo)，教師也要拿出“專業(yè)教練”的真功夫。
2、訓(xùn)練的實(shí)效性參差不齊。
三、教學(xué)建議
1、以學(xué)科備課組為基礎(chǔ)，反思怎樣“高質(zhì)量地上好每一節(jié)課”。建議在四個(gè)環(huán)節(jié)上著力：①師生情緒調(diào)動(dòng)，力爭(zhēng)“每堂課都有好心情”；②備課環(huán)節(jié)上注重有效性；③講評(píng)環(huán)節(jié)上突出重點(diǎn)，強(qiáng)化落點(diǎn)；④練習(xí)題的篩選要下真功夫。
2、激發(fā)工作熱情，形成適度教學(xué)張力。用情緒影響情緒，用方法滲透方法，用習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣。真正做到“教師認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生努力學(xué)習(xí)”。
3、與學(xué)生共同反思。每天的反思由班主任牽頭，預(yù)約學(xué)生反思，每天2—3名，每生5分鐘。班主任適時(shí)參與，適時(shí)評(píng)價(jià)。每周的反思，科任教師牽頭，十五分鐘左右：重要知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)體會(huì)、教學(xué)亮點(diǎn)、教學(xué)失誤、學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生適度參與。
4、調(diào)查研究（對(duì)學(xué)生），不斷優(yōu)化教學(xué)的組織形式和節(jié)奏，突出“有效教學(xué)”和“掌握學(xué)習(xí)”。
