廣元中學(xué)高2010級(jí)召開“書信家長(zhǎng)會(huì)”
通過召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)及時(shí)互通信息，共商育人大計(jì)，共做育人工作，是學(xué)校每期的重要工作之一，也是我校育人工作的傳統(tǒng)、特色之一。本學(xué)期，因利州中學(xué)遷入南校區(qū)，兩校共處，加之南校區(qū)震后重建，受場(chǎng)地等條件制約，12月上旬，高2010級(jí)創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)模式，以班為單位，以“致高三學(xué)生家長(zhǎng)信”形式開展了“書信家長(zhǎng)會(huì)”。
為召開好“書信家長(zhǎng)會(huì)”，政教處和年級(jí)對(duì)書信內(nèi)容等方面提出了明確具體的要求。家長(zhǎng)會(huì)書信內(nèi)容以年級(jí)和班級(jí)管理為主，重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹了年級(jí)工作思路和班級(jí)管理現(xiàn)況，以及學(xué)生的近期生活、學(xué)習(xí)和健康等情況，加強(qiáng)了家校溝通，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，得到了家長(zhǎng)對(duì)工作的理解與支持。針對(duì)高三后期復(fù)習(xí)迎考沖刺，家長(zhǎng)信對(duì)家長(zhǎng)提出了應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問題；針對(duì)子女在生活、學(xué)習(xí)、心理健康等方面的問題，對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)做的工作提出了具體的要求；同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)在后階段的教育和管理工作給予了科學(xué)的指導(dǎo)。家長(zhǎng)信通過“班主任寄語(yǔ)”方式，對(duì)每個(gè)學(xué)生都分別給予了評(píng)價(jià)、寄予以希望，落實(shí)更具體，針對(duì)性更強(qiáng)。通過匯總家長(zhǎng)建議，吸納家長(zhǎng)智慧，有利于更好的實(shí)施后期管理，達(dá)成高三后階段的工作共識(shí)。
多年來，學(xué)校根據(jù)生源結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，針對(duì)德育工作新問題，圍繞教育工作實(shí)效性，不斷地探索家長(zhǎng)會(huì)形式，凝聚家長(zhǎng)智慧，形成教育合力。“書信家長(zhǎng)會(huì)”既是客觀條件所致，也是家長(zhǎng)會(huì)形式的創(chuàng)新與探索。24個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)信已集結(jié)成冊(cè)，成為校園文化的一部分。
