研讀考綱 建立范式 科學備考
在本次活動舉辦之前，年級舉辦了研討高考大綱、解讀考試說明活動，各備組在教研活動時間，認真開展并完成了此項活動。在活動中，老師們積極發(fā)言，交流心得體會，查找問題，明確了后期復習的重難點和相關措施。年級主管領導馮校長全程參與了各備課組的研討活動，針對不同學科提出了一些建設性意見。
年級又委派了9位教師參加了省高三備考復習研討會，參會教師返程后，與備課組同仁及時交流了學習心得，對本次活動起到了積極的指導作用。
教務處根據(jù)各備課組的研討情況，擬定了具有針對性和配套性的范式課活動方案。希望通過此項活動，促使各備課組將研討心得轉化為實踐行為，以檢驗研討考綱的成果，督促落實備考的措施，確定復習樣板。要求上課的內(nèi)容必須與研討考綱時所確定的重難點相一致，不得隨意自定；上課的方式方法必須經(jīng)備課組討論形成共同意見后才能實施。
本次活動共有9門學科的10位教師承擔了上課任務，他（她）們是：陳登遠、朱涌濱、房銘偉、宋伏健、郭多華、杜明聰、崔燕、趙明志、張桂蓉、李莉薇。備課組其他非上課人員全程參與課前準備、課時聽課、課后討論等環(huán)節(jié)的活動。
本次活動對于后期的復習具有重要的指導意義。如何落實考綱、如何使用資料、如何安排進程、如何提高課堂效益等等問題，通過這次范式課活動，老師們基本心中有數(shù)，想時有規(guī)，講時有范，練時有章，評時有法。
此外，本次活動還促進了集體備課行為，促進了上下級的交流、溝通。本次活動較成功地整合了集體的智慧；學校張寧校長和年級分管校長馮焱部分參與或全程參與了這次活動，這對于大家擰成一股繩，領導和群眾齊心協(xié)力備高考具有積極的意義。同時，本次活動還得到了學校部分教研組的大力支持，如，政治、地理、物理等教研組全體教師參與了聽課、評課活動，修業(yè)年級教師對高三年級積極支持，畢業(yè)年級的教研行為也對學校的教研活動起到了促進作用。
