廣元中學(xué)新高2010級(jí)大力推進(jìn)“同構(gòu)異課”活動(dòng)，集體備課
為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化高三教學(xué)的有效性，廣元中學(xué)新高2010級(jí)大力推進(jìn)““同構(gòu)異課”活動(dòng)，提升教研活動(dòng)的質(zhì)量，集體備課。
“同構(gòu)異課”作為集體備課的指導(dǎo)思想，要求各個(gè)學(xué)科在每周教研會(huì)上，針對考綱考點(diǎn)形成綱領(lǐng)性教案，即“同構(gòu)”�！巴瑯�(gòu)”要求對知識(shí)復(fù)習(xí)進(jìn)行集體研究，認(rèn)真討論下周要進(jìn)行的各單元、章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，弄清宏觀知識(shí)結(jié)構(gòu)和微觀知識(shí)要點(diǎn)，梳理本部分內(nèi)容的常考點(diǎn)、漏考點(diǎn)、典型例題等，統(tǒng)一訓(xùn)練方法與措施，最后形成綱領(lǐng)性的教案在全組統(tǒng)一實(shí)施�！爱愓n”，即針對不同教學(xué)層次的學(xué)生，采取相應(yīng)的補(bǔ)充措施，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮教師各人的教學(xué)特色，從而最大程度提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
“同構(gòu)異課”活動(dòng)在高三年級(jí)開展以來，各個(gè)學(xué)科教研活動(dòng)更加充實(shí)有效，后期年級(jí)還將安排備課組長帶頭在組內(nèi)上研究課，以推動(dòng)“同構(gòu)異課”活動(dòng)的深入開展
